对。
想通了这一点,新兵教官就又交代,往左看,得头勐地往左甩。
接下来,重新又下达向左看齐的命令。
这下,练着后边的,新兵们把前边的忘了,排头的人不该动的,让向左看齐排头的第一个人也勐地一个甩头。
新兵教官都不知该怎么办好了。
李孟羲就在一旁,瞅着这个教官忙活来,忙活去,少说二十分钟,没把简单的一个向左看齐给讲明白。
这肯定是教官能力的问题,这个表达能力不足,虽然他知道向左看齐该咋看,就是说不明白。
看这个教官练兵练的如此艰难和生疏,李孟羲突然想到,如今的练兵方法,有重大缺陷。
有一个俗语叫做,没吃过猪肉,还没见过猪跑。反之,只要看见一眼猪,就知道猪是怎样跑的。
李孟羲意识到,新兵教官们,一人练三十人,教官独自一人展示立正,稍息之类,还好,一个人就能展示“猪是怎样跑的”。
但像向左看齐,还有对正之类,教官一个人根本没办法展示,凭三言两语,也很难把动作要领给讲清,费力讲半个时辰,还不如亲自看一遍高标准的队列向左看齐到底是怎样的,来的容易理解。
也就是,要教队列动作,首先得让新兵们脑海里有个印象。
现在则是,几万新兵,大多数不知队列到底是怎么样的,让他们去对正,他们如何知道啥时对正。
李孟羲觉得,得需要一支用来专门做演示辅助训练的队伍。
可称之为,教导队吧,队列教导之队。
李孟羲决定去找一些人手,人不需多,二十个老兵足矣。
可现在,会队列的人,一个萝卜一个坑,全分下去了,区区二十个都不好找。
想来想去,李孟羲决定去把【骑】,【弓弩】,【匠营】几营的队列训练先给停了。
这些个骑兵兵员弓弩手兵员,本身不用训练,就拥有不肃战斗力。
再者,骑兵兵员上马就能作战,队列训练一时半会儿,几乎提升不了太多作战能力。
弓弩队,也暂时不需要队列水平,能拿起弓弩,能稍微一排站好,能对着敌军射击就够了。
还有,什么铁匠,蔑匠,金器匠人,造船匠人。这些匠人就算能训练的有战斗力,李孟羲也舍不得去把这些珍贵的匠人拿去消耗。
与骑兵兵员不同,民夫之类,要想最快的拥有战斗力,则必须先齐队列。
故而,李孟羲认为骑兵兵员的队列训练暂时停了也无妨。
而新兵的队列训练若是停了,停下训练的新兵队将不能形成战斗力。
于是,李孟羲去了编外的骑,弩,跳荡,各队,抽调教官二十人。
这二十人,全都是第一批的青巾兵,并且也都有练兵经验。这么一批队列老手,用来做教导队再合适不过了。
抽调走了教官,骑弩跳荡各队就没办法进行队列训
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